Министерство образования Республики Башкортостан Муниципальное учреждение "Отдел образования" Администрации муниципального района Гафурийский район РБ

МОБУ СОШ  с.Юлуково муниципального района Гафурийский район

Х Районный конкурс «Одарённые дети»,  посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и

40-летию образования ЦДТ

Номинация «Летопись родного края»

На тему:     «Рождённая в СССР»

                                                                           Участник:       учащийся IY  класса

                                                                           МОБУ СОШ с. Юлуково

                                                                           Абдрахманов Хамза Раисович

                                                                           Руководитель: учитель

                                                                           Абдрахманова Аниса Ягафаровна

2015 г.                                                                                             

I. Введение                                                                                                            3                                                                            

   Цели и задачи исследования                                                                            4

II. Основная часть. Исследовательская работа                                                 5

1. Велика наша Родина                                                                       5
2. Символика Казахстана                                                                   6
3. Общие сведения о РФ, РБ                                                              7
4. Результаты двух анкетирований                                                   7
5. Результаты в виде диаграмм                                                         7

III. Заключение                                                                                                     8                                                                                                  

Библиография                                                                                                       8

Приложения                                                                                                        

Исследовательская краеведческая работа на тему: «Рождённая в СССР»

1. Введение

                                     Всё вспомнить, бывшие окрест.

                                                Тот, кто зачёркивает память,

                                                На будущее ставит крест.

                                                                          А. Абрамов

                                             Всё вспомнить, бывшие окрест.

                                             Тот, кто зачёркивает память,

                                             На будущее ставит крест.

                                                                          А. Абрамов

    Это Я. Меня зовут Хамза Абдрахманов. Мой проект называется «Рождённая в СССР». Моя мама часто разговаривает по-русски и говорит, что родилась в нашей стране, но не в России. Ведь мы живем в Республике Башкортостане, а значит, в Российской Федерации.

Я заинтересовался вопросом: «Что и как отвечу я, если спросят у меня: откуда родом мама твоя?».

Это и стало темой моей работы: «Рождённая в СССР». Таким образом, выбор моего исследования вполне оправдан.

Актуальность избранной темы определяется следующими факторами:

† весь СССР участвовал в Великой Отечественной войне, забывать об этом не следует никогда.

† на сегодня вызывает тревогу  ситуация, когда  в государстве и в нашем селе всё меньше детей знают историю нашей страны.

† совсем недавно к России присоединилась Республика Крым, бывшая территория СССР и возможно ли, чтобы другие бывшие территории нашей страны опять вошли в состав России.

 Исходя из актуальности избранной темы, я определил объект исследования. Им стало изучение малой родины моей мамы – Казахстана.

 Предметом исследования стали книги, энциклопедии, атласы и материалы, взятые из интернета.

Целью данной работы стало изучение страны, где родилась моя мама.  Для достижения цели я поставила задачи:

1.  Познакомиться с общими данными о республике Башкортостан, о Россий- кой Федерации и о Казахстане.

2.  Показать свои знания о Казахстане своим друзьям, учителям и своей любимой маме.

         3.  Сделать подарок (презентацию) своей семье.

         Источниками в   проведении исследовании стали атласы, энциклопедии, книги о СССР, России, Казахстане, сайты интернета.

        Практическая ценность этой  работы состоит в том, что её результаты могут помочь нынешнему поколению знать историю своего края, своей страны. В ходе исследования я разговаривал с руководителем моей работы, с родителями, чтобы узнать новое для данной работы.

           В процессе исследования мной  были использованы методы: как теоретические (анализ книг, классификация, сравнение, обобщение, систематизация полученных результатов), так и практические (собеседование, описание, изучение литературы по теме исследования).

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный («погружение» в проблему).
• Сбор и обработка информации.
• Реализация плана действий.
• Подготовка к защите проекта.
• Презентация проекта.
•  Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

Ожидаемый результат проекта:

Показать свои знания о Казахстане своим друзьям, учителям  и своей любимой маме.   Сделать подарок (презентацию) своей семье.

II. Исследовательская работа

1.Велика наша Родина! И на просторах России есть люди,

которые родились в различных странах Земли!

Это моя мама. А вот и доказательство, что она родилась в совхозе Атбасарский Атбасарского района Целиноградской области Казахстана.

Я исследовал страну, которая называется Казахстан. До 1991 года наша Российская Федерация называлась СССР (Союз советских социалистических республик) и Казахстан были частью нашей огромной страны России. Она была второй по площади республикой СССР.

Столица Казахстана – город Астана. Площадь страны - 2 724 000 кв. км.   Население небольшое -  16 млн. 196,8 тыс. чел. (01.01.2010 г.).   Главой государства сейчас является президент Нурсултан Назарбаев. Денежная единица: 1 казахский тенге = 100 тиын.

2.Символика Казахстана

     Я исследовал символику Казахстана. Теперь я знаю, как выглядят герб и флаг страны.

         Государственный герб Республики Казахстан представляет собой изображение шанырака (верхняя сводчатая часть юрты) на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры) в обрамлении крыльев  

 мифических коней. В нижней части герба — надпись «Қазақстан». В цветном изображении Государственный герб Республики Казахстан — двух цветов: золота и сине-голубого.

    Я нашел герб города Атбасара, рядом с которым жила моя мама.  Мне он очень понравился.

       Родители моей мамы уехали в Казахстан, где осваивали целину. Целина – это когда распахивают степи и сеют там пшеницу. Вот так моя мама и родилась там, в Казахстане. И только в 1980 году они вернулись жить в Башкирию. Ей было тогда 10 лет, так же, как мне сейчас.

    По интернету мы узнали, что совхоза Атбасарский, где жила моя мама, уже нет. Все люди разъехались потому, что там сейчас нет работы. Это очень печально.

     3. Общие сведения о Российской Федерации и Республике Башкортостан.

Одновременно я дополнил свои знания по нашей стране, Российской Федерации и по Республике Башкортостан. Вместе с научным руководителем Зайнуллиной Р.Т. сделали презентацию по этим двум странам и по РБ.   

       Я провел анкетирование среди учащихся 1 – 4 классов, чтобы узнать, что они знают о родине своих мам.  Потом я выступил с презентацией о Казахстане,

4.Результаты двух анкетирований

  Все результаты я привожу в таблице (см. Приложение 1). Ответы «Нет» в первом анкетировании преобладают над ответами «Да» и «Полный ответ», а после моего выступления перед учащимися о родине моей мамы, больше ответов стали «Да» и «Полные ответы». Ученикам я показал, приготовленную мной, презентацию о РБ, РФ  и Казахстане. Значит, нужно делиться своими знания с друзьями, одноклассниками.

5. Результаты я показал в виде диаграммы.

      На вопросы анкеты отвечали 24 ученика.   Первая диаграмма «Ответы учащихся до моего выступления перед учениками»   и вторая диаграмма «Ответы  учащихся после моего выступления перед учениками». (См. Приложение 2).  Ряд 1 – это ответы «да», ряд 2 – ответы «нет» и ряд 3 – «полные ответы».

     Исследуя данные диаграммы я сделал вывод:  из 24 учащихся о родине своей мамы знают 19 , не знают 5 учеников, но после проведенного анкетирования они,  расспросив дома родителей,  знали уже все. После  моего выступления перед ними о РБ, о РФ и Казахстане  все данные первого анкетирования увеличились  и  уже большинство учеников смогли правильно ответить на поставленные вопросы.

     Из всей своей работы я сделал вывод, что надо  интересоваться жизнью родителей, учителей и нужно делиться этими новыми знания с другими учениками, друзьями.

2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

       Познакомившись  с общими данными о республике Башкортостан, о Россий- кой Федерации и о Казахстане я узнал, что все они до 1991 года были территорией одной страны – это СССР. После распада СССР в 1991 года республика Казахстан стала суверенным государством.

        Получается, что моя мама действительно родилась в нашей стране, но теперь её малая родина находится не на территории России, а в другой стране.

        Я показал  свои полученные знания о Казахстане своим друзьям, учителям и своей любимой маме, и сделал подарок (презентацию) своей семье.

        В ходе исследования я для себя выяснил, что очень важно знать для человека, где живут и родились его родственники.

Библиография:

1. Башкортостан. Краткая энциклопедия. – «Башкирская энциклопедия», Уфа, 1996.
2. Гербер В. Тамга страны: день государственных символов. – Экспресс К., 2008.

                                                                         ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Результаты анкетирования.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

Диаграмма «Ответы учащихся до моего выступления перед учащимися»

«

Диаграмма «Ответы учащихся после моего выступления перед учащимися»

Ряд 1 – ответы «Да», ряд 2 – «Нет», ряд 3 – «Полные ответы» на 13 вопросов.